Vecākiem jāņem vērā, ka šī ir agrīnās bērnības izglītības nozīme

Kā vecākiem ir ļoti svarīgi zināt agrīnās bērnības izglītības nozīmi. Iemesls ir tāds, ka pirmsskolas izglītība ir pamats mazajam, lai nākotnē veidotu pamatprasmes, kas nepieciešamas viņa izglītībā. Pati agrā bērnība saskaņā ar Apvienoto Nāciju Organizācijas (ANO) datiem ir bērns vecumā no 0 līdz 8 gadiem. Šajā periodā bērnu smadzeņu attīstība ir ļoti strauja, jo bērni absorbē visa veida informāciju no vides un apkārtējiem cilvēkiem. Indonēzijā agrīnā bērnības izglītība tiek realizēta pirmsskolas izglītības veidā, ko sauc par PAUD bērniem vecumā no 0 līdz 6 gadiem. Agrīnās bērnības izglītība ir izglītības līmenis, kas iegūts, pirms bērni iestājas pamatskolā. Izglītības un kultūras ministrija norādīja, ka pirmsskolas izglītības mērķis ir labāk sagatavot bērnus pirms iestāšanās tālākizglītībā.

Kāda ir agrīnās bērnības izglītības nozīme?

Valdība uzskata, ka agrīnā bērnības izglītība ir galvenais punkts bērna personības pamatu veidošanai, lai nākotnē viņš kļūtu par civilizētu cilvēku. Turklāt citas agrīnās bērnības izglītības nozīme ietver:

• Uzlabot fizisko un garīgo veselību un labklājību. Mērķis ir palielināt mācību sasniegumus, nepiekāpīgu raksturu, kļūt patstāvīgākam, un bērni spēj optimizēt savu potenciālu.
• Bērna smadzeņu kapacitātes un efektivitātes attīstīšana, ņemot vērā šo vecumu, ir zelta periods, kurā smadzeņu attīstība sasniedz 80 procentus.
• Veiksmīgu bērnu veidošana nākotnē.

Agrīnās bērnības izglītības nozīme nevar dot tūlītējus panākumus. Rezultātus vecāki redzēs tikai tad, kad viņu bērni izaugs vai vismaz iegūs augstākā līmeņa izglītību. Lielākas cerības uz panākumiem nākotnē ir bērniem, kuri iegūst labāko izglītību vecumā no 0-6 gadiem. No otras puses, bērniem, kuri neiegūst atbilstošu izglītību, ir vairāk jācīnās, lai attīstītu savu dzīvi.

Kas tiek apgūts pirmsskolas izglītībā?

Agrīnās bērnības izglītība ir mācību sistēma, kas koncentrējas uz bērnu fizisko, kognitīvo, emocionālo un sociālo attīstību. PAUD iestādēm ir arī jāizveido mācību programma, kas var izpētīt katra bērna potenciālu. Turklāt PAUD nodarbības ir jāvada bērniem patīkamā atmosfērā. Dažas no aktivitātēm, ko bērni var veikt, atrodoties PAUD iestādēs, ir:

• Mākslas un prasmju aktivitātes, piemēram, zīmēšana, gleznošana, modeļu veidošana, ikdienai tuvas darbības, piemēram, mājas uzkopšana.
• Spēlēšanās ar rotaļlietām, simboliskās spēles, sajūtu spēles, rotaļas ar smiltīm un ūdeni, celtniecības spēles utt.
• Muzikālās aktivitātes un kustības, piemēram, mūzikas instrumentu spēlēšana, dziedāšana, dziesmu iegaumēšana utt.
• Komunikācijas un radošās darbības, piemēram, stāstu stāstīšana, pasaku iegaumēšana, grāmatu lasīšana, izglītojošu komiksu lasīšana un citas.
• Darbības, kas trenē jutīgumu, piemēram, vērošana, lasīšana ar attēliem, matemātika, runāšana un eksperimentēšana.
• Āra aktivitātes, piemēram, pastaigas, smilšu spēlēšana pludmalē, sports un citas.

Lai gan ir bērni, kuri jau agrā vecumā izceļas no akadēmiskās puses, PAUD iestādēm nevajadzētu vispārināt bērnus pēc viņu mācību sasniegumiem. Tas ir tāpēc, ka bērnu daba šajā vecumā joprojām dod priekšroku rotaļām. No otras puses, PAUD nodarbībās lielāks uzsvars tiek likts uz bērnu progresu viņu sociāli emocionālajos aspektos. Piemēram, PAUD skolotāji māca bērniem cienīt dažādu reliģiju draugus, dalīties ēdienā ar draugiem, kuri nenes pusdienas, vai palīdzēt draugiem, kuri nonākuši jebkādās grūtībās. Skolotāji var trenēt bērnu disciplīnu arī ar sīkumiem, piemēram, apavu sakārtošanu pirms došanās uz stundu, krēslu tīrīšanu pēc mācībām utt. Ik pa laikam PAUD stundās skolotāji var dot arī projektus atbilstoši bērna potenciālam praktizēt spējas problēmu risināšana viņi. [[Saistīts raksts]]

Atšķirība starp formālo un neformālo PAUD

Jums jāzina, ka ir formāls un neformāls PAUD. Formālā PAUD ir pirmsskolas izglītība, ko veic formālā izglītības iestāde. Veidlapa var būt bērnudārza (TK) vai Raudhotul Anfal (RA) formā. Nodarbības veido un vada arī PAUD absolventi skolotāji vai tml. Tikmēr neformālā PAUD ir agrīna bērnības izglītība, ko veic neformālās iestādes, piemēram: rotaļu grupa, dienas aprūpes centri un citi. Parasti šī izglītība tiek apgūta pirms bērna formālās izglītības iegūšanas. Piemēram, pēc tam, kad bērns mācās plkst rotaļu grupa, tad viņš iestājās bērnudārzā.

Kam būtu jāiesaistās pirmsskolas izglītībā?

Viena no lietām, ko vecāki bieži neievēro, izprotot agrīnās bērnības izglītības nozīmi, ir jebkuras puses iesaiste bērnu rakstura pamatu veidošanā. Nepietiek tikai ar pirmsskolas izglītības iestādes izvēli ar labu mācību programmu, jo vienlīdz svarīgas ir vecāku un skolotāju lomas. PAUD iestādēm ir jāievieš mācību sistēma, kas apvieno zinātni, tehnoloģijas, praksi un matemātiku. Tikmēr skolotājam ir jāspēj paņemt bērna sirdi, lai viņš uzsūktu pedagogu kolektīva dotās zināšanas. No otras puses, vecākiem vajadzētu pievērst uzmanību arī lietām, ko bērni mācās, un sekot līdzi viņu progresam. Kad šīs trīs lietas ir izdevies, jo lielāka iespēja, ka bērns nākotnē būs veiksmīgs cilvēks.