Psihologs, kuram izdevies radīt līdz šim ietekmīgāko cilvēka attīstības teoriju, ir Ēriks Eriksons. Psihosociālais aspekts ir šīs teorijas uzsvars, kas nozīmē, ka cilvēka raksturs veidojas pa posmiem visas dzīves garumā. Ērika Eriksona psihosociālās attīstības teorija ir līdzīga Zigmunda Freida teorijai. Tomēr lielāks uzsvars tiek likts uz sociālo pieredzi no bērnības līdz sirmam vecumam. 
Psihosociālās attīstības teorijas pirmais posms ir vissvarīgākais cilvēka dzīvē. Šajā fāzē konflikts koncentrēsies uz uzticēšanos vai "uzticēšanās pret neuzticēšanos". Tas nozīmē, ka apkārtējo kā aprūpētāju loma ir izšķiroša. Ja aprūpētājam izdosies nodrošināt pārtiku, pieķeršanos, siltumu, drošību un tā tālāk, tas veidos tāda cilvēka raksturu, kurš var uzticēties citiem. No otras puses, ja mazuļi nesaņem konsekventu audzināšanu, nav emocionāli piesaistīti vai jūtas atstāti novārtā, viņi izaugs un būs bailīgi pret pasauli un neuzticēsies pasaulei. Šī procesa gala rezultāts ir cerība vai ceru.
Šajā posmā bērni sāk iesaistīties spēlēs un sociālajās mijiedarbībās. Ja jūs to izturēsit labi, jūsu bērns jutīsies, ka viņš var vadīt citus. Tikmēr tie, kam neizdodas, bieži jutīsies vainīgi, šaubās par savām spējām un reti uzņemsies iniciatīvu. Šī ir fāze"iniciatīva vs vainas apziņa” kas veido cilvēka raksturu, lai tam būtu dzīves mērķis vai mērķis. Šo rezultātu var sasniegt tikai tad, ja bērnam izdodas līdzsvarot, kad izteikt iniciatīvu un kad sadarboties ar citiem. 
Sociālās mijiedarbības rezultātā bērni sāk justies lepni, ja viņiem izdodas kaut ko paveikt. Šajā skolas vecumā viņiem jāsastopas ar izaicinājumiem sociālo un akadēmisko mērķu veidā. fāzē"nozare vs mazvērtība“Tie, kas tiks galā, jutīsies kompetenti. No otras puses, tie, kuriem neizdosies, jutīsies nepilnvērtīgi. Tāpēc šīs fāzes gala rezultāts ir "pārliecība". Bērni, kuri skolas vecumā reti saņem atzinību vai atbalstu no tuvākajiem, šaubīsies par savu spēju gūt panākumus. 
Nākamais posms ir "identitātes un lomu apjukums” tas ir tad, kad pusaudži meklē identitāti, kas ietekmēs viņu dzīvi ilgtermiņā. Pusaudži, kuriem ir panākumi, būs konsekventi ar sevi, savukārt tie, kuriem neizdodas, jutīsies apmulsuši par savu identitāti. Šī identitāte ir saistīta ar uzskatiem, ideāliem jēdzieniem un vērtībām, kas veido cilvēka raksturu. Ja izdosies, būs gala rezultāts formā uzticība, spēja sadzīvot ar sabiedrības cerībām un standartiem. 
Fāze "intimitāte pret izolāciju” cieši saistīts ar sirsnīgām attiecībām ar partneri. Ja izdodas, tad cilvēki var veidot spēcīgas attiecības. Un otrādi, ja tas neizdodas, kāds faktiski aizvērsies. Ņemot vērā, ka katrs posms ir saistīts ar iepriekšējo fāzi, tas ir saistīts arī ar identitāti. Cilvēki, kuri nav pārliecināti par savu identitāti, mēdz vieglāk justies vientuļi un nomākti. Šī posma gala rezultāts ir mīlestība.
Eriksona psihosociālās teorijas posmi
Eriksons uzskata, ka katrā dzīves posmā cilvēki saskarsies ar konfliktiem, kas būtiski ietekmē viņu raksturu. Šis konflikts var būt pozitīvs vai negatīvs. Ja psihosociālo posmu noteiktā vecumā var labi iziet, tad ego spēks pieaugs. No otras puses, ja tas netiks labi nokārtots, šis sajūtu trūkums pārņems arī pieaugušā vecumā. Eriksona psihosociālo posmu apraksts ir sadalīts:1. Zīdaiņi (dzimuši līdz 18 mēnešiem)
Psihosociālās attīstības teorijas pirmais posms ir vissvarīgākais cilvēka dzīvē. Šajā fāzē konflikts koncentrēsies uz uzticēšanos vai "uzticēšanās pret neuzticēšanos". Tas nozīmē, ka apkārtējo kā aprūpētāju loma ir izšķiroša. Ja aprūpētājam izdosies nodrošināt pārtiku, pieķeršanos, siltumu, drošību un tā tālāk, tas veidos tāda cilvēka raksturu, kurš var uzticēties citiem. No otras puses, ja mazuļi nesaņem konsekventu audzināšanu, nav emocionāli piesaistīti vai jūtas atstāti novārtā, viņi izaugs un būs bailīgi pret pasauli un neuzticēsies pasaulei. Šī procesa gala rezultāts ir cerība vai ceru.2. Bērni (2-3 gadi)
Ieejot otrajā posmā, mazuļi ir izauguši par bērniem, kuriem ir lielāka paškontrole. Ne tikai tas, ka bērni arī sāk kļūt neatkarīgi. Fāze podiņmācība pietiekami izšķirošs, lai izturētu fāzi"autonomija pret kaunu un šaubām” šis. Eriksons uzskata, ka bērni, kuriem ir paškontrole, automātiski jutīsies neatkarīgāki. Piemēram, kad jūs varat izvēlēties, ko ēst, iecienītākās rotaļlietas vai apģērbu. Šī procesa gala rezultāts ir vēlme vai gribu. Ja tas izdosies, bērnam būs vara pār viņu. Ja jums neizdosies, jūs jutīsities kauns un šaubu pilns.3. Pirmsskolas vecums (3-5 gadi)
Šajā posmā bērni sāk iesaistīties spēlēs un sociālajās mijiedarbībās. Ja jūs to izturēsit labi, jūsu bērns jutīsies, ka viņš var vadīt citus. Tikmēr tie, kam neizdodas, bieži jutīsies vainīgi, šaubās par savām spējām un reti uzņemsies iniciatīvu. Šī ir fāze"iniciatīva vs vainas apziņa” kas veido cilvēka raksturu, lai tam būtu dzīves mērķis vai mērķis. Šo rezultātu var sasniegt tikai tad, ja bērnam izdodas līdzsvarot, kad izteikt iniciatīvu un kad sadarboties ar citiem. 4. Skolas vecums (6-11 gadi)
Sociālās mijiedarbības rezultātā bērni sāk justies lepni, ja viņiem izdodas kaut ko paveikt. Šajā skolas vecumā viņiem jāsastopas ar izaicinājumiem sociālo un akadēmisko mērķu veidā. fāzē"nozare vs mazvērtība“Tie, kas tiks galā, jutīsies kompetenti. No otras puses, tie, kuriem neizdosies, jutīsies nepilnvērtīgi. Tāpēc šīs fāzes gala rezultāts ir "pārliecība". Bērni, kuri skolas vecumā reti saņem atzinību vai atbalstu no tuvākajiem, šaubīsies par savu spēju gūt panākumus. 5. Pusaudži (12-18 gadi)
Nākamais posms ir "identitātes un lomu apjukums” tas ir tad, kad pusaudži meklē identitāti, kas ietekmēs viņu dzīvi ilgtermiņā. Pusaudži, kuriem ir panākumi, būs konsekventi ar sevi, savukārt tie, kuriem neizdodas, jutīsies apmulsuši par savu identitāti. Šī identitāte ir saistīta ar uzskatiem, ideāliem jēdzieniem un vērtībām, kas veido cilvēka raksturu. Ja izdosies, būs gala rezultāts formā uzticība, spēja sadzīvot ar sabiedrības cerībām un standartiem. 6. Agrīna pilngadība (19-40 gadi)
Fāze "intimitāte pret izolāciju” cieši saistīts ar sirsnīgām attiecībām ar partneri. Ja izdodas, tad cilvēki var veidot spēcīgas attiecības. Un otrādi, ja tas neizdodas, kāds faktiski aizvērsies. Ņemot vērā, ka katrs posms ir saistīts ar iepriekšējo fāzi, tas ir saistīts arī ar identitāti. Cilvēki, kuri nav pārliecināti par savu identitāti, mēdz vieglāk justies vientuļi un nomākti. Šī posma gala rezultāts ir mīlestība.